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学者

核心技能

BB电子的 超过90的课程 允许学生探索他们感兴趣的想法和话题,同时发展创新的核心技能, 协作, 沟通, 和批判性思考. 令人兴奋的产品包括计算机科学, 工业机器人, 天体物理学的游戏/应用设计, 正念冥想, 家具制造, 以及嘻哈音乐的社会和政治历史.

严格的. 引人入胜的. 如此多的支持. 这就是我对BB电子的学术的描述.

梅多·戴维斯,学校副校长

Dual-Enrollment课程

给BB电子最积极的学生, BB电子已经与缅因州的一些学院和大学合作,提供双招生课程. 学生在学习期间可以与肯特希尔学校的老师亲自或在校内合作,获得包括商科在内的12个学科的可转让的大学学分, 创业, 物理, 化学, 写作, 和音乐理论. BB电子也提供了一些合作, 基于项目的学习课程,学生可能会发现自己与贝茨的学生一起从事新颖的研究, 鲍登, 科尔比学院.

独立研究:大屠杀研究展览

BB电子app的学者们

艾米丽. F. 1921年,大屠杀研究展的策展人和研究员.

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艾米丽. F. “21”,解释大屠杀研究展览.

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艾米丽. F. 他指着大屠杀研究展览上奥斯维辛的航拍照片.

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文件和研究,包括来自大屠杀研究的德国法令.

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大屠杀研究中心的一份文件详细描述了纳粹是如何孤立和识别受害者的.

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文件和一本书,包括大屠杀研究展览中关于安妮·弗兰克的故事.

平衡,目的明确,有影响力

BB电子app的四维(4D)学术课程同样重视知识, 技能, 字符, 和反射. 

例如, BB电子的大二英语学生将阅读以实玛利·比厄的《BB电子app》,同时探索塞拉利昂内战的历史意义, 发现那些在看似不可能的情况下表现出强大韧性的人, 并通过自由写作和讨论来思考故事与他们自己的旅程之间的关系. 这样的学生体验是平衡的、有目的的、有影响力的. 

BB电子创新的4D学术课程远远超出了课堂. 同样重视知识, 技能, 字符, 以及学生在BB电子生活的各个方面的反思, BB电子正在采取措施去创造一种平衡的、有目的的、有影响力的体验. 

通过与作为“带头学习者”的教师导师合作,“学生们被要求了解自己和他人, 他们的才能和优势, 以及他们如何发挥作用.

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